NOS SERVICES – GLOBAL – Campus Strat@Innov

Nos services : étudier en situation de handicap

L’inclusion et l’accessibilité : la priorité PARIS de Campus Strat@Innov

Parce que la diversité est un moteur de réussite, Campus Strat@Innov s’engage quotidiennement pour que le handicap ne soit jamais un obstacle à votre épanouissement académique et professionnel. Notre stratégie d’accompagnement repose sur cinq piliers fondamentaux :

P – Partenariats Experts
Le référent handicap collabore étroitement avec un réseau de spécialistes locaux, régionaux et nationaux. Cette synergie nous permet de vous orienter vers les aides spécifiques et les structures d’appui indispensables à la réussite de votre formation et à votre future insertion sur le marché du travail.

A – Accompagnement Personnalisé
Dès votre candidature, un dialogue s’instaure pour définir vos besoins réels. Cet accompagnement se traduit par un projet de formation sur mesure, incluant un soutien renforcé dans votre recherche d’alternance ou de stage, ainsi que des ajustements de votre parcours pédagogique lorsque cela est possible.

R – Référent Dédié
Véritable pivot de votre scolarité, notre référent handicap est votre interlocuteur privilégié. Formé aux enjeux de l’accessibilité, il assure la liaison entre les équipes administratives, pédagogiques et commerciales. Son rôle est de sensibiliser la communauté éducative à vos besoins tout en garantissant une confidentialité totale.

I – Infrastructures et Innovations Techniques
Nous mettons tout en œuvre pour compenser les difficultés par la technologie et l’aménagement. Cela inclut des locaux adaptés, mais aussi des solutions de pointe : logiciels de synthèse vocale, plages braille, mobilier ergonomique, microphones, ou encore l’assistance de traducteurs et codeurs pour fluidifier la communication.

S – Solidarité et Sensibilisation
L’inclusion est l’affaire de tous. Nous favorisons l’entraide au sein des promotions (partage de notes, aide à la mobilité) et organisons régulièrement des actions de sensibilisation. De plus, les modalités d’évaluation sont adaptées (tiers-temps, formats de sujets modifiés) pour garantir une égalité des chances absolue lors des examens.